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深度学习视角下初中化学教学策略
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摘要
文章以《化学反应中的质量关系》教学为例,探究了基于深度学习视角下的初中化学教学策略。认为,教师应在遵循化学学科规律的基础上,积极创设学习情境,充分利用化学实验,引导学生自我反思迁移和主动建构,只有这样,才能更好地促进学生深度学习,才能实现学生综合素养的有效发展。
作者
钱颖丹
机构地区
江苏省常州市武进区湖塘实验中学
出处
《基础教育论坛》
2021年第9期96-97,共2页
关键词
初中化学
深度学习
教学策略
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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