以“板块内核”破译语文要素落地之困——以统编教材四(上)第四单元教学为例

统编版小学教材从小学三年级起,在每个单元的首页都写明了“单元语文要素”,这样的一种提炼,减轻了教师解读教材难度的同时,更是为教师指明了教学的核心目标。只是,一个单元是由一组独立的课文构成的,如何在每个单篇文本的教学中去厘清教学重点,准确把握语文要素并使之在课堂上落地,还有着较高的难度。笔者认为,借鉴组块教学的相关理论和操作策略,从教材的解读、设计的把握、课堂的实施中去寻找有效的途径,就能很好地破解语文要素在课堂的落地之难题。