渗透思想 感悟方法——“探索图形”教学实践的思考

综合与实践课要让学生充分经历仔细观察、发现问题、猜想验证、抽象概括以及回顾反思的全过程,最终实现学生数学思维的逐步提升的目的。在《探索图形》一课的教学中,怎么才能将思维能力培养落到实处,怎样才能真正让学生在实践中发展数学素养,是数学教师所承但的责任。本节课的定位是什么?如何落实?如何渗透数学思想,让学生经历过程并掌握数学学习方法?本文结合《探索图形》的教学实践的几个小片段,谈谈笔者在教学中形成的的一点想法。