“图式表达”——低年级科学学科学习的策略探索——以一年级《盐和糖哪儿去了》一课例谈

针对低年级段学生的年龄和心理特点,在生动直观的科学探究过程中,利用图式表达,可以帮助学生理解科学知识,提高课堂效率。文章以《盐和糖哪儿去了》一课为例,在教学中尝试利用动画图式、过程图式和总结图式,浅谈低年级段科学学习的有效策略。