期刊文献+

基于初高中衔接的史料阅读--以朱元璋废丞相缘由为例

Reading Historical Materials Based on the Connection between Junior High School and Senior High School:Take the Reason Why Zhu Yuanzhang Abolished the Prime Minister as Example
原文传递
导出
摘要 现代历史教育非常强调史料阅读,如何衔接初高中史料阅读成为亟待关注的课题。我们立足于史料、学生,思维三个关键性阅读要素,融入问题设计,设计出着眼于史料文本,学生认知、历史思维三个要素的阅读衔接框架。为此,我们将初高中统编教材皆有的朱元璋废丞相这一"基本史料"作为实践对象,希冀该阅读衔接框架能够落地于初高中一线教学。
作者 陈德运 骆孝元 Chen Deyun;Luo Xiaoyuan
出处 《历史教学(上半月)》 CSSCI 北大核心 2021年第6期49-55,共7页 History Teaching
基金 西华师范大学2020年度国家级科研培育项目(项目编号:XHLS2020B1)阶段成果。
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献7

  • 1柯林伍德.历史的观念[M].北京:商务印书馆,1997.100.
  • 2李惠军.引入史料要游刃有余,解读史料要掘井及泉[M]//何成刚,张汉林,沈为慧.史料教学案例设计解析.北京:北京师范大学出版社,2012:2.
  • 3课程发展议会与香港考试及评核局.历史课程及评估指引(中四至中六)[S].2014:25-26.
  • 4理查·德保罗,琳达·埃尔德.批判性思维工具[M].北京:机械工业出版社,2013:14.
  • 5The Emancipation Proclamation [DB/OL]. (1863- 01-01). http: //www. historynet, corn/emancipati- on-proclamation-text.
  • 6张轩.人教版高中历史必修(1)第8课《1787年美国宪法》教学实录[J].中学历史教学参考,2008(10):36-40. 被引量:1
  • 7赵亚夫,徐赐成,刘红梅.历史教学设计的流程、诊断与策略(第八讲上)[J].中学历史教学参考,2015(4):4-8. 被引量:8

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部