深度剖析问题,引导学生自主探究

初中数学所涉及的概念、定理和公式不仅理解难度增大,而且关联的数学题型的深度也成为学生解题过程中一道难以逾越的障碍。因此,在教学课堂,教师应当充分调动学生的主观能动性,通过问题创设、工具介入、合作探讨的方法,正确引导学生自主探究数学奥秘,深度剖析数学问题,进而使复杂的问题变得简单化、使抽象的问题变得具象化,在帮助学生养成一个深度思考习惯的同时,促进数学学习能力的快速提升。