初中生英语学习感知风格的实证研究

英语学习风格作为学习者英语学习个性特征的重要组成部分,是制约学生学习效率的重要因素。英语教师在了解学生英语学习风格的基础上,可以有针对性地制定教学计划,提升教学质量。1.研究背景随着教育改革的发展,教学中心逐渐由研究"如何教"转为"如何学",学习者的个体差异越来越受到研究者的重视,学习风格作为学习者个性差异的重要因素之一,为研究学者提供了一个新的研究方向。Reid(2002)认为,在构成个体学习风格的要素中,感知学习风格是最重要的。英语教师需要关注到不同学习风格学生的不同需求,采取不同的教学策略。