初中英语阅读课堂教学诊断的研究

高效的阅读教学不仅是要实施高质量的教学计划,更要想办法提高学生求知的积极性和主动性。为此,我们要教师要采用诊断式教学,评估学生当前语言水平的高低,对学生综合能力有一个全面深入的了解,根据学生实际情况设计教学方案,满足学生提高阅读教学的针对性和有效性。1.做好课前诊断工作,优化阅读教学策略在课前,教师要通过测验等方式来诊断学生当前学习情况,包括学生的学习能力、学习态度以及学习状态。具体诊断依据主要分为两个:第一,通过课前测验来了解学生对语法知识、词汇知识、句型知识的掌握情况,把握学生当前学习进度。