元认知策略在高中英语阅读教学中的运用

从现阶段的高中英语阅读教学来看,随着词汇要求量的增加,学生所面临的英语阅读学习压力变得相当大,以至于英语阅读能力难以得到提升。在这样的状况下,高中英语教师应当结合新课程改革的教学要求,逐步优化课堂教学模式,关注学生的主体性,寻求能够提升学生英语阅读质量的方法。