发现-推进-建构:着眼“发现”的略读教学研究

“略读”是相对于“精读”“浏览”而言的一种阅读形式。略读课是把教读课的方法沉淀运用,需遵循目标定位、教略学丰、三位一体的原则。本文中,笔者探究了“发现—推进—建构”的三步教学模式,以期为相关教师提供参考。