摘要
“问题链”一词源于理科教学,是指教师为实现某一教学目标,依照学生已有的知识经验,对学生在学习过程中可能或将要产生的疑惑进行预测,进而将知识点转化为一系列系统的、层次鲜明的教学问题的过程。“问题链”在高中语文阅读教学中的应用,改变了以往“一言堂”的课堂教学模式,强调应增强生生、师生间的互动,突出教师的主导作用与学生的主体地位,尊重、激发学生学习自主性。高中语文阅读教学中通过“问题链”的设计,能够更好地引导学生的思维,激发学生的兴趣,体现出“问题链”在高中语文阅读中的引导和支架作用,为学生的阅读提供更好的体验。
