基于深度学习的读后续写教学方法探究——以读后续写中自然景观描写的教学为例

1.引言随着高考改革的推进,读后续写作为高考改革后题型的一大亮点,逐渐引起了外语教育界的广泛关注。读后续写方法的最大优势在于将语言的模仿与内容的创新有机结合,在释放学生想象力的同时提高其语言综合运用能力。(王初明,2012)之后经过一系列实证研究,多数学者一致认为读后续写中出现的协同效应(Pickering & Grrod,2004)能够有效地提高学生的外语学习效率,发展其综合语言引用能力。