基于不同阅读文本的英语写作教学实践

1.引言阅读是学生获取信息和知识的重要途径,也是每个人必备的学习能力之一。但是,众所周知,阅读是读者与语篇的互动和重新建构(张庆宗,2012)。在新的阅读素养的概念下,读者对文本的阅读过后,不仅仅要求他们能够理解文本,而且要求他们能根据文本信息,进行思维的重新整合,建构起新的知识和语言输出,也就是要求学生能够在理解文本的基础上大胆地表达自我,对文本进行二度的加工创造,输出自己的观点,从而形成读写结合的新的教学方向。