摘要
数学学科具备很强的严谨性,同时也蕴含着深厚的数学文化.作为小学教师,在教学时,不能一味地运用“满堂灌”这种教学模式,而是要注重从提升小学生核心素养出发,探索新型教学模式,进而全面提高教学效果.数学文化对提升小学生核心素养有十分重要的作用,对小学生的情感态度也存在一定的影响.为了充分发挥数学文化的作用,教师应注重研究,在核心素养背景下渗透数学文化对小学生情感态度的影响.
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《核心素养背景下渗透数学文化对小学生情感态度的研究》成果论文,课题立项号:GS[2020]GHB1347。
