辍学的累积生态风险指标模型构建探析

近年来,辍学现象已成为社会和学校极为关注的问题。为更好地解决这一难题,本文基于布朗芬布伦纳的生态系统理论,建构了涵盖学生自我与家庭、学校、环境三个微观系统的辍学风险指标模型,采用家庭经济状况问卷、学业成就测验、心理健康量表、学校归属感问卷对1997名学生进行了调查与评估,结合教师辍学提名与同伴辍学提名筛选出高辍学风险学生,对高危学生采用多种手段与策略进行干预,显著地降低了干预群体的辍学率,证实累积生态风险指标模型在识别辍学风险方面是有效的。