职业院校专业课教学中的德育渗透路径探索

职业院校专业课的德育成效一直不太显著,已成为学者研究的重点问题,但大多数学者研讨的关键还是基于专业课课堂的德育融合与渗透,较少从专业课教学内涵与外延的多角度来思考。本文主要结合德育的目的与特点,将物理学中的协同理论引入教育学,从“理论—价值—实践”的三维生态关系框架出发,着力探讨职业院校中德育与专业课教学全过程的渗透路径,将人才的思想品德教育贯穿于教学活动的方方面面,为国家培养高素质高技能型人才建言献策。