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位值制怎么教
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摘要
在教学数的读写时,经常会冇学生把24写成42,把一千零一写成100001;在教学加减计祚时,进位加法和返位减法的错误率较高。这些学习闲难的发生,很大程度上与学生没有建立好位值制的观念有关位值制怎么教呢?我主要分成四节课去落实。第一节是一年级第一学期“20以内数的认识”,建立位置感;第二节是一年级第二学期“百以内数的认识”。
作者
朱雪莲
机构地区
浙江省金华市金东区曙光小学
出处
《小学数学教师》
2021年第S01期20-23,共4页
关键词
进位加法
位值制
位置感
一千零一
数的认识
第二学期
错误率
第一学期
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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0
1
马健云,陈亮.
社会网络理论视阈下的高校弱势学科建设[J]
.高教发展与评估,2021,37(3):10-19.
被引量:2
小学数学教师
2021年 第S01期
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