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跨学科拓展与中国儿童文学学科化的演进
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摘要
在百年中国儿童文学发展的过程中,每一次思想或形式的变革都离不开学科间的相互借取、相互融通。自20世纪80年代中期班马呼吁打破“自我封闭系统”始,学界就从未停止过对中国儿童文学跨学科拓展的努力。然而,在解决了“为什么要”走出了学科专属知识的领地进行跨域联动的问题后,又陷入了“如何拓展”的困境之中。
作者
吴翔宇
机构地区
浙江师范大学人文学院
出处
《高等学校文科学术文摘》
2021年第3期144-145,共2页
China University Academic Abstracts
关键词
中国儿童文学
相互融通
自我封闭
跨学科
儿童文学学科
20世纪80年代中期
分类号
G62 [文化科学—教育学]
引文网络
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