摘要
高中生物课如何培养学科核心素养,这是教学成功与否的一个关键,实施生活化教学是实现这个目标的一个重要方式和路径.通过生活化教学的全过程课堂贯彻,可以使教学内容更加贴近生活实际,增强学生的学习兴趣,提高学生的学科素养.具体实施过程应包括三个方面:一是要明确生命观念、科学思维、探究能力和科学伦理的培养目标;二是要依据学科核心素养要素和日常接触生活内容做好生活化教学内容的选材;三是做好生活实例的教学资源拓展、“生活化实验”的实践教学项目创设和社会生物工程实例的伦理分析,规划好生活化教学的课堂路径.
出处
《凯里学院学报》
2021年第3期115-118,共4页
Journal of Kaili University
基金
贵州省教育科学规划课题(2020B095)。
