校企合作下数控技术专业“三教”改革的实践与思考

“职教20条”对职业教育的教师、教材、教法改革提出了明确要求。本文结合当前数控技术专业人才培养存在的问题,从数控技术专业教师团队的重构和数控加工实训课程教学改革的实践两方面,分析安徽省宣城市信息工程学校校企合作的教学案例,提出须建立“结构化”团队、打造活页式教材、运用项目教学法和任务驱动法的数控技术专业“三教”改革的具体思路。