摘要
为构建学校生态德育课程体系,五峰土家族自治县傅家堰中小学探索了“三全育人”德育内容和“三有三自主”德育模式。构建“三全育人”德育内容。“三全育人”包括全面育人、全程育人和全员育人。全面育人指建构德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程实施格局,使德育与智育、体育、美育等有机融合。如,主题班会系列化课程分年级确立活动目标、活动主题;主题活动系列化课程按月开展主题性教育活动;心理健康教育课程关注学生心理健康教育,塑造健全人格;社会实践活动系列课程包括社会考察,了解国情、民情,志愿者服务,实践研究等.
