让思辨阅读成为新常态

思辨性阅读是以立体解读、合理质疑、理性批判、创新阅读的态度阅读文本,“理性、质疑、创新”是其主要特征。语文教学中,如何促进学生的个性阅读?如何让学生从文本阅读中发现新知?如何让学生通过文本阅读有所创新?这正是思辨性阅读要解决的问题。培养学生的思辨思维,需要引导学生质疑权威、坚持自我。小学生受年龄和认知所限,不敢在课堂上发表个人见解,但教师应鼓励学生大胆提问、质疑,以此巩固学生的课堂所学,培养学生个性阅读的习惯,从而获得独到的阅读感悟。教学中,针对不同文本,笔者是这样引导学生阅读的。