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数学核心素养视角下的探究式教学实践——以“二次函数”单元教学为例

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摘要探究式教学作为一种鼓励主动学习\,合作探索的教学方式能够让不同程度的学生皆能展现出多元的数学核心素养,培养学生的终生学习能力.本文以“二次函数”单元教学为例,以学生的实际情况为落脚点,创设问题情境,助力探究教学,提升核心素养.

作者林娇

机构地区福建省福州市屏东中学

出处《数学之友》 2021年第3期29-30,共2页

关键词单元教学核心素养二次函数探究式教学合作探索创设问题情境终生学习能力探究教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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