中国高考评价体系视域下的学科课堂教学

研究中国高考评价体系视域下的学科教学,有利于促进考试与教学的同频共振与协调发展,有利于形成“教考和谐”的优良教育生态,有利于促进学科教学乃至整个基础教育的健康发展。“一核”:高考的核心功能,与学科课堂教学功能异曲同工;“四层”:高考的考查内容,与学科课堂教学内容车轨共文;“四翼”:高考的考查要求,与学科课堂教学要求高度契合;“情境”:高考的考查载体,与学科课堂教学活动载体共依。