数学深度概念教学模式建构

深度概念教学就是根据学生的心理特征和思维规律,加强学生对数学概念本质的理性理解。在小学数学概念教学中,部分教师存在轻过程、轻抽象、重计算等问题,影响了学生学习效率的提升。对此,文章创新建构四阶段、三注重的教学模式,从学生概念学习的特点出发,设计四阶段的概念教学过程,加强三注重的设计理念,化枯燥为有趣、化抽象为直观、化复杂为简单、化深奥为易懂,从而突破概念教学的重难点,帮助学生建构数学概念体系,最终真正达到深度理解概念的高度。