期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

促进初中生英语深度学习的路径 被引量：1

下载PDF
导出
摘要 在英语阅读教学中,教师应突出学生的主体地位,遵循“以生为本,全面发展”的教学理念,以促进学生发展为学习目标,充分发挥学生的学习主体作用,促进学生的英语深度学习。
作者 王宏伟
机构地区 江苏省苏州市吴江区铜罗中学
出处 《新课程研究》 2021年第16期67-68,共2页 New Curriculum Research
关键词 英语阅读 深度学习 策略
分类号 G633.41 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献6

二级参考文献24

  • 1冯锐,任友群.学习研究的转向与学习科学的形成[J].电化教育研究,2009,30(2):23-26. 被引量：47
  • 2李普曼,廖伯琴.儿童哲学与批判性思维[J].教育评论,1989(6):63-65. 被引量：10
  • 3何玲,黎加厚.促进学生深度学习[J].计算机教与学．现代教学,2005(5):29-30. 被引量：1329
  • 4Eric Jensen LeAnnNickelsen,温暖译.深度学习的7种有力策略[M].上海:华东帅范大学出版社,2010.
  • 5乔纳森.学习环境的理论基础[M].上海:华东师范大学出版社,2002..
  • 6Brown J S, Collins A, Duguid P.Situated Cognition and the Culture of Learning[J].Edueational Researcher, 1989, 18( 1 ) : 32-42.
  • 7戴维·H.乔纳森.学校环境的理论基础[M].郑太年,等译.上海:华东师范大学出版社,2002.60.
  • 8Collins A.Congnitive Apprenticeship and Instructional Technology(Technical Report No.6899)[M].BBN Labs Inc., Cambridge, MA.1988.36.
  • 9[美]肯·贝恩(KenBain)[M].明廷雄,彭汉良译.北京:北京大学出版社,2007.99.
  • 10安德森.布卢姆教育目标分类学(修订版)[M].北京:外语教学与研究出版社,2009.238.

共引文献1095

同被引文献1

引证文献1

新课程研究
2021年 第16期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部