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浅谈小学数学表现性评价任务设计策略
被引量:
1
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摘要
中小学生课业负担过重影响广泛,文章围绕这一社会焦点议题展开探索。将表现性评价与传统评价之间的区别与联系进行比较,分析传统评价方式的不足,针对如何设计表现性评价任务进行深入研究,在实践中提炼出表现性评价任务设计的基本策略。
作者
罗艳洁
机构地区
上海市闵行区浦江第三小学
出处
《新课程研究》
2021年第16期77-78,118,共3页
New Curriculum Research
关键词
小学数学
表现性评价
任务设计
策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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