读《祝福》不如写《祝福》

许多教师认为鲁迅的《祝福》难教。江苏的张一山老师主张将小说分成几个故事,再遵循读故事的方法来教学,固然值得借鉴;但主体上我们还应以《祝福》的文本细读为旨归。教学《祝福》时,我意识到要让学生真正热爱鲁迅、热爱《祝福》应该还有更好的方法。于是,我将教学重点放在"故事新编"上,引导学生写作"祥林嫂哥哥找来了……"的故事新编,以促进学生对《祝福》的深度阅读和学习。