基于“证据推理”的学生批判性思维能力培养初探——“钠在空气中燃烧”实验现象再探究

通过钠在空气中燃烧现象的分析、实验装置的改进、产物成分的检验,多角度探讨了化学教学中激发学生思考质疑、证据推理的有效方法;利用开放性课堂和实验探究,培养学生化学学科批判性思维和化学核心素养。