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中美地理课程标准中“资源”的学习进阶比较研究 被引量：1

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摘要 文章基于中国和美国地理课程标准,比较"资源"有关内容的学习进阶,得出中美两国地理课程中的"资源"部分以不同线索呈现学习进阶;在行为动词上美国各学段间的进阶相对明显;两国地理课程学习进阶所侧重的课程视角各有特点;中国地理课程中"资源"的学习进阶模式为拼图式,美国地理课程中"资源"的学习进阶模式为爬梯式的结论。整体而言,我国地理课程学习进阶更突出地理的学科性,美国地理课程学习进阶更突出进阶的流畅度,学段间街接过渡自然。
作者 陈宝茹 王民
机构地区 北京师范大学教育学部 北京师范大学地理科学学部
出处 《中学地理教学参考》 北大核心 2021年第11期32-37,共6页 Teaching Reference of Middle School Geography
关键词 学习进阶 核心概念 课程标准
分类号 G633.55 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献7

二级参考文献57

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同被引文献19

引证文献1

中学地理教学参考
2021年 第11期

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