星级教师管理对“两自一包”公办幼儿园教师发展的中介效应

教师专业化发展是幼儿园办学质量的保障,基于成都市某区“两自一包”综合改革制度,探索星级教师管理在“两自一包”幼儿园对其教师专业化成长发展的影响和效能具有重要的现实意义和学理价值。基于星级教师“评培用”机制和专业水平与薪酬水平匹配激励机制,采用星级教师专业发展测评量表等工具,通过行动研究,对比分析,结果表明,星级教师管理与“两自一包”幼儿园的教师专业水平、教师队伍、建立归属感等方面呈现正相关的中介效应;通过星级教师管理机制,可激发其教师队伍活力,提升其办学质量。