传承民族文化 培育核心素养——青少年中国画教学的实践与思考

成建制的校外美术教育机构,有着本区域内学校艺术教育活动的组织职能,美术教师能够结合自己在中国画方面的专长,指导学生开展中国画教学活动,以参加美术展览比赛为任务驱动,自我设计教程,并且付诸实施。这种活动模式,既注重了体验过程又获得创作的成果,学生作品参加展赛.均获得好成绩。总结经验,提升理念,本文将美术学科的五个核心素养:图像识读、美术表现、审美态度、创新能力和文化理解,设定为分层次分阶段的美术教育内容,让学生在体验中发现水墨相融的特点,旨在培育东方的审美意识和创新能力,利用书画同源的造境,浸润中华文化。通过基础教育活动课程的实施,不忘校外教育的初心,继续发挥少年宫的实验性、示范性作用。