在“做数学”中推动自主探究

“做数学”是一种以“做”为支架的发现和提出问题、分析和解决问题的数学学习活动,具有运用材料和工具、动手和动脑有机结合、以感官促思维等特征。“做数学”突出了数学探究的重要方面,符合学生(尤其是低年级学生)的认知特征(从具体、直观、感受出发),能够推动学生的数学探究。数学教学中,教师可以创设“做数学”活动,引导学生探究发现数学结论和方法以及数学结构(与思维)。