摘要
“做数学”是一种以“做”为支架的发现和提出问题、分析和解决问题的数学学习活动,其中既包含直观体验性的“做”,也包括有意识的“用”。“做数学”能够帮助学生透过实际现象看到数学本质,将实际问题抽象成数学问题,从而催化数学的实践创新。义务教育阶段的数学教学中,教师可以设计调查推断、测量计算、动手制作等类型的“做数学”主题活动,引导学生完成数学的实践创新。
出处
《教育研究与评论》
2021年第3期42-46,共5页
Research and Review on Education
基金
江苏省基础教育前瞻性教学改革实验重大项目“数学实验:义务教育学科育人的创新实践”的阶段性研究成果。
