摘要
2021年4月,教育部颁布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,强调幼儿园和小学要坚持双向衔接,以促进儿童身心全面适应为基础教育目标,致力于培养儿童进入小学所需的关键素质。综观我省当前幼小衔接工作,虽然已成为幼儿园与小学低年级教育教学活动的关键组成部分,但小学方面依然存在着一些缺位现象。然而,入学准备是一项复杂且系统的工作,无论是幼儿园还是小学,都应重点关注和充分了解3~6岁儿童的身心发展、生活习惯、社会关系及学习能力的规律,通过资源整合、双向互动、积极参与、合作共育,促使幼小衔接有效到位,使存在的诸多难题得以妥善解决。本文将针对如何构建幼小双向连通共育机制与协同平台展开探讨。
