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兴趣与方法:让“快乐读书吧”为阅读续航--以三年级上册“快乐读书吧”为例
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摘要
以零凑整,借助策略,有机调整阅读方法与进度;共同阅读,有效评价,确保兴趣与方法融合。如此,让“快乐读书吧”的教学以趣为引,为阅读续航。
作者
卢熙
谢文君
机构地区
福州市瀛滨小学
福州市光明小学
出处
《福建教育》
2021年第27期29-31,共3页
基金
福建省“十三五”中小学名师名校长培养工程小学语文学科带头人专项研究课题“基于智能环境下的小学语文阅读教学策略的行动研究”(课题编号:2019XDY W004)的成果。
关键词
童话
阅读兴趣
阅读策略
学习共同体
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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福建教育
2021年 第27期
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