小学英语阅读课整体性教学的有效设计

本文结合一节小学高年级阅读课的教学设计,探索了整体性教学的方法和策略,即在话题引领下创设真实的语境,设计关键问题以促进语篇的整体建构,通过多维文本重构实现语言的综合运用,从而在阅读教学中提升学生的思维品质。