三阶段导读学习单:让学生幸福地阅读

语文教材中的课文阅读是学生获取阅读知识的重要途径,但是由于篇幅的原因,语文课本上的选文多数只有片段,学生仅仅从片段的阅读是很难真正体会到文章中故事情节的发展、人物形象的饱满以及作者是如何巧妙设计文章结构的。但是,整本书阅读对于小学生来讲,如果篇幅过长,学生恐难以读懂内容,就会感到枯燥与乏味。