核心素养视域下基于“读写共耦”培养审辩性思维的教学研究

核心素养视域下,培养学生的审辩性思维成为教育教学领域必须高度重视的问题。文章尝试探讨核心素养视域下通过“读写共耦”培养高中生审辩性思维的依据及方法策略,以期更好地落实学生的语文学科核心素养培养。