初中历史教科书跨学科文本阅读之探究--基于564份学生问卷的分析

历史学科因其本身的学科性质,具有一定的跨学科特征。历史教材中有时会出现涉及其他学科的内容,这类内容可称为跨学科文本。由于初中生的知识储备和生活经验相对不足,他们对跨学科文本的阅读理解有可能存在困难,这是历史教师在教学过程中值得关注的问题。文章在564份学生调查问卷的基础上,对这一问题进行分析和探讨,并结合调查结果提出相关的教学建议。