基于学科核心素养的高中历史统编教材教学初探--以《辽夏金元的统治》为例

在教学高中历史统编教材的过程中,教师应挖掘教材资源,建构时空环境,培养学生在特定的历史时空中分析问题的能力;选取恰当史料,培养学生运用史料分析和解决历史问题的能力;探寻历史规律,引导学生运用唯物史观看待历史发展的脉络;升华课程主题,培养学生的家国情怀。通过积极主动地培养学生核心素养,实现历史课堂教学从知识目标到素养目标的转变。