摘要
问题教学有助于学生从整体上把握教学内容、关注知识之间的本质联系,对拓展学生视野、培育学生学科核心素养具有重要作用。在问题教学设计流程中,“问题设计”是关键的环节。文章从依托情境、联系生活、难度适当、关联性强四个方面探讨了“问题设计”的策略,以期实现地理学习效率和地理教学效果的提升。
出处
《中学教学参考》
2021年第19期86-87,共2页
Reference for Middle School Teaching
基金
2019年吉林省高等教育教学改革立项课题“核心素养视域下地理科学专业人才培养与教学模式改革研究”资助。
