以MOOC课程建设为契机,推进大学数学课程改革

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摘要由于大学数学类课程的概念多、性质多、结论多、内容抽象难懂,所以学生对这些课程的学习感到很吃力,从而缺乏学习的主动性和兴趣.为解决上述问题,本文以MOOC课程建设为契机,推进大学数学课程改革,主要包括三个层次(1)建设适合学生使用的高质量的MOOC课程;(2)以MOOC课程建设为契机,推进课程教学方法改革;(3)以MOOC课程建设为契机,推进课程考核方法改革.

作者赵伟丽林洪娟

机构地区沈阳理工大学

出处《数学学习与研究》 2021年第19期6-7,共2页

关键词大学数学 MOOC课程多元化教学方法过程考评

分类号 G43 [文化科学—教育技术学]

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