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初中数学全息预习习惯养成策略研究

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摘要初中生的全息预习习惯养成包括预习的意义、方法、内容、时间和评价五个要素.本文通过分析这五个要素之间的相互作用关系,指明了初中生有效养成数学预习习惯的方法和策略,从而帮助教师和学生提高教与学的质量,培养学生的综合素质.

作者陈穆

机构地区福建省漳州市第一外国语学校

出处《数学学习与研究》 2021年第19期26-27,共2页

关键词初中生全息预习数学学习

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2021年第19期

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