摘要
回归教学原点,创设本真课堂是教育改革永恒不变的旋律,也是每个教育人永远的追求.文章以苏科版七年级上册《余角、补角》为例,阐述回归教学原点的基础路径,以及本真课堂的外显特征和内在追求.
出处
《中学教学参考》
2021年第20期10-13,共4页
Reference for Middle School Teaching
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度普教重点资助课题“初中数学实验教学支持系统的构建研究”(课题批准号:B-a/2020/02/42)
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度普教重点自筹课题“初中数学实验常态化教学的行动研究”(课题批准号:B-b/2020/02/114).
