浅谈影响高校大学生在线学习效果的潜在因素

在过去的几十年里,E-Learning作为一种极具潜力的以技术为中介的学习方式,从教育学的角度来看,它一直是教育学的主要研究思路之一。从2020年初开始,国内高校广泛开展了在线课堂教学的新模式,且该模式有常态化的趋势。本文的研究目的是为了考察具有优良E-Learning环境对于提高大学生学习成绩的作用。本文主要内容是从以下四个方面展开:学习投入度、大学生的情感教育、大学生信息素养教育对在线学习效果的影响,以及教学反馈对提高在线学习效果的重要性。本文的研究结果可以为促进大学生、教育工作者和管理者有效地采用E-Learning环境的方法提供一些实践启示。