巧用变易理论,推动高效课堂——以“长方形和正方形的认识”教学为例

变易理论的核心理念是:学生的学习与自身的经验基础有关,由于学生较常会留意到事物或现象变动的属性,故利用不同的变易图式来帮助学生聚焦知识的关键特征,促进他们对知识本质的理解。在教学人教版三上"长方形和正方形的认识"前,学生在一年级时已经初步学习了这两种图形,会辨认两种图形,但只知道长长方方的是长方形,正正方方的是正方形,不会完整地用语言来描述。