深度学习视域下高中生物学实验高阶思维培养与实践——以“绿叶中的色素提取和分离”为例

本文以"绿叶中的色素提取和分离"实验为例,通过对问题设计、实验材料选择、实验方案设计、实验现象和结果的高阶思维活动培养,实现传统实验教学向高阶思维课堂转变。