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挖掘生活中化学现象的人文教育价值
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摘要
生活中的化学现象不仅具有科学教育价值,还有丰富的人文教育价值。基于实例分析得出生活中化学现象在人文教育中的三种应用——创设教育情境、提供现实依据、引起学生共情,归纳出结合人文知识、运用化学原理、参考生活实践、采取项目式学习等四种挖掘方法,并总结了挖掘人文教育价值的四个原则:合情性原则、多向性原则、双线性原则以及螺旋性原则。
作者
李伶辉
肖小明
机构地区
湖南师范大学化学化工学院
出处
《教学与管理》
2021年第21期108-110,共3页
Teaching and Administration
关键词
人文教育价值
生活中化学现象
生活化教学
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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