中职电气专业基础课程教学策略探究

受目前我国现有教育体制的限制,中职生源主要是中考成绩较低的学生,部分学生存在学习困难问题。在电气专业教学过程中,发现学生存在的知识联系欠缺、学习能力弱、自我整理意识和自我归纳总结能力有限等问题,这导致学习积极性不高。笔者尝试在教学中采用"形象化""娱乐化""脉络化"三个举措来引导学生,提高他们的学习效率,取得了一定的成效。